1. Edad
La edad a enseñar esta UPI es de 2-3 años, ya que
con esas edades comprenderán mejor las actividades propuestas, ya que saben
hablar (en una de ellas tienen que comunicarse en inglés con los demás
compañeros) y también las actividades
requieren atención para un buen aprendizaje.
2. Contexto: La “UPI Juguetes “ se realizará durante un mes, y cuatro veces
por semana, esta sesión será la cuarta de la primera semana, Durante todo el
curso se realizará juego libre en el que también aprenden espontáneamente temas sobre esta UPI.
3. Objetivos
·
Familiarizarse con la lengua inglesa.
·
Conocer diferentes juguetes.
·
Desarrollar la motricidad fina.
·
Acercar al niño a la lectura.
·
Aprender la lengua extranjera mediante el juego.
4. Vocabulario a enseñar
- Pelota: ball.
- Coche: car.
- Tren: train.
- Pato de goma: rubber duck.
- Oso de peluche: teddy bear.
- Caballito: hobbyhorse.
- Sonajero: rattle.
- Bolos: bowling.
- Jugar: play.
- Launch: lanzar.
- Bola: ball.
- Behind: detrás.
- Bunny: conejito.
- Tigger: tigre.
- Doll: muñeca.
- Pig: cerdo.
- Toys:juguetes.
5. Vocabulario
de repaso
- Vamos a cantar una canción: “Lets sing a song”.
- Hacer un círculo: “Make a circle”
- Observar las imágenes: “See the pictures”.
- Escuchar el cuento: “Listen to the story”.
- Vamos a jugar : “Let`s play”
6. Rutina de bienvenida
Comenzará la clase con una canción de bienvenida
“Hello song”, canteremo todos juntos la canción ( no es necesario enseñarla
porque ya la conocen), además utilizaremos movimiento con la mano para decir
“hola”.
Letra: “This is the way we say hello, we say hello,
we say hello, This is the way we say hello we say hello to you”.+
7. Recursos:
Recurso: Imágenes para enseñar y colorear. Título: “Conocemos y pintamos
juguetes”.
·
Pelota:
ball.
·
Coche:
car.
·
Tren:
train.
·
Pato
de goma: rubber duck.
·
Oso
de peluche: teddy bear.
·
Caballito:
hobbyhorse.
·
Sonajero:
rattle.
Procedimiento
detallado: En primer lugar los niños se sentarán en círculo y la educadora les
enseñará imágenes de juguetes con su nombre para que los conozcan,
posteriormente colorearán las imágenes de los juguetes.
Materiales:
imágenes (folios y tinta), pinturas de madera, rotuladores y/o ceras blandas.
Duración: 10 minutos.
Recurso: Juguetes. Título: “Nuestro juguete favorito”
Vocabulario:
· -Juguete: toy.
· -Favorito: favorite.
Procedimiento
detallado: Se colocarán los niños en círculo y enseñarán sus juguetes a los
demás, la educadora realizará alguna pregunta sobre cada juguete de los niños.
Materiales: los
juguetes de los niños.
Duración: 5
minutos.
Recurso: Juguete: bolos reciclados. Título: “Jugamos a los bolos”.
Vocabulario:
· - Bolos:
bowling.
· -Jugar:
play.
· - Launch:
lanzar.
· - Bola:
ball.
Procedimiento detallado:
La educadora explicará el juego de los bolos( si lo conocen no sería necesario),
y a continuación los niños comenzarán a
jugar y divertirse.
Materiales: bolos
(botellas, tierra, témperas), pelota de tenis.
Duración: 8 minutos.
Recurso: Cuento. Título: “¡Surprise Bedtime!”
Vocabulario:
·
Behind: detrás.
·
Bunny: conejito.
·
Tigger: tigre.
·
Doll: muñeca.
·
Pig: cerdo.
· Toys: juguetes.
Procedimiento
detallado: Haremos un círculo, a continuación la educadora contará el cuento y
los niños escucharán y participarán tocando las texturas de cada juguete que
aparece en el cuento.
Materiales: el
cuento.
Duración: 3-4 minutos.
8. Rutina de despedida
Para
finalizar cantaremos una canción de
despedida “Good bye”, la canteremos todos
juntos( ya que ellos ya la conocen), además utilizaremos movimiento con la mano
para decir “adiós” y de acompañante con la música puesta.
Letra: “Good bye my
friends good bye,good bye my friends good bye, good bye my friends good bye,
good bye, good bye”
