UPI : "TOYS"

1.  Edad

La edad a enseñar esta UPI es de 2-3 años, ya que con esas edades comprenderán mejor las actividades propuestas, ya que saben hablar (en una de ellas tienen que comunicarse en inglés con los demás compañeros)  y también las actividades requieren atención para un buen aprendizaje.

2. Contexto: La “UPI Juguetes “ se realizará durante un mes, y cuatro veces por semana, esta sesión será la cuarta de la primera semana, Durante todo el curso se realizará juego libre en el que también aprenden espontáneamente  temas sobre esta UPI.

 3. Objetivos

·         Familiarizarse con la lengua inglesa.

·         Conocer diferentes juguetes.

·         Desarrollar la motricidad fina.

·         Acercar al niño a la lectura.

·         Aprender la lengua extranjera mediante el juego.

4. Vocabulario a enseñar

•   Pelota: ball.
•  Coche: car.
•  Tren: train.
•   Pato de goma: rubber duck.
•    Oso de peluche: teddy bear.
•  Caballito: hobbyhorse.
•   Sonajero: rattle.
•  Bolos: bowling.
•   Jugar: play.
•    Launch: lanzar.
•    Bola: ball.
• Behind: detrás.
•   Bunny: conejito.
•    Tigger: tigre.
•  Doll: muñeca.
•  Pig: cerdo.
•    Toys:juguetes.

5. Vocabulario de repaso

•         Vamos a cantar una canción: “Lets sing a song”.
•         Hacer un círculo: “Make a circle”
•         Observar las imágenes: “See the pictures”.
•       Escuchar el cuento: “Listen to the story”.
•       Vamos a jugar : “Let`s play”

6. Rutina de bienvenida

Comenzará la clase con una canción de bienvenida “Hello song”, canteremo todos juntos la canción ( no es necesario enseñarla porque ya la conocen), además utilizaremos movimiento con la mano para decir “hola”.

Letra: “This is the way we say hello, we say hello, we say hello, This is the way we say hello we say hello to you”.+

7. Recursos:

Recurso: Imágenes para enseñar y colorear. Título: “Conocemos y pintamos juguetes”.

Vocabulario:

·         Pelota: ball.

·         Coche: car.

·         Tren: train.

·         Pato de goma: rubber duck.

·         Oso de peluche: teddy bear.

·         Caballito: hobbyhorse.

·         Sonajero: rattle.

Procedimiento detallado: En primer lugar los niños se sentarán en círculo y la educadora les enseñará imágenes de juguetes con su nombre para que los conozcan, posteriormente colorearán las imágenes de los juguetes.

Materiales: imágenes (folios y tinta), pinturas de madera, rotuladores y/o ceras blandas.

Duración: 10 minutos.

Recurso: Juguetes. Título: “Nuestro juguete favorito”

Vocabulario:

·         -Juguete: toy.

·         -Favorito: favorite.

Procedimiento detallado: Se colocarán los niños en círculo y enseñarán sus juguetes a los demás, la educadora realizará alguna pregunta sobre cada juguete de los niños.

Materiales: los juguetes de los niños.

Duración: 5 minutos.

Recurso: Juguete: bolos reciclados. Título: “Jugamos a los bolos”.

Vocabulario:

·        - Bolos: bowling.

·         -Jugar: play.

·       -  Launch: lanzar.

·        - Bola: ball.

Procedimiento detallado: La educadora explicará el juego de los bolos( si lo conocen no sería necesario),  y a continuación los niños comenzarán a jugar y divertirse.

Materiales: bolos (botellas, tierra, témperas), pelota de tenis.

Duración: 8 minutos.

Recurso: Cuento. Título: “¡Surprise Bedtime!”

Vocabulario:

·         Behind: detrás.

·         Bunny: conejito.

·         Tigger: tigre.

·         Doll: muñeca.

·         Pig: cerdo.

·        Toys: juguetes.

Procedimiento detallado: Haremos un círculo, a continuación la educadora contará el cuento y los niños escucharán y participarán tocando las texturas de cada juguete que aparece en el cuento.

Materiales: el cuento.

Duración: 3-4 minutos.

 8. Rutina de despedida

Para finalizar cantaremos una canción  de despedida “Good bye”,  la canteremos todos juntos( ya que ellos ya la conocen), además utilizaremos movimiento con la mano para decir “adiós” y de acompañante con la música puesta.

Letra: “Good bye my friends good bye,good bye my friends good bye, good bye my friends good bye, good bye, good bye”