FICHA CUENTO: DOROTEO, STORY OF A BUTTON

             CONTEXTO

·    Edad a la que va dirigida: 2-3 años en adelante, ya que no es una historia muy compleja y pueden entenderla sin dificultad a partir de esas edades.

·   Se podrá leer siempre que haya hora de cuentacuentos, si les gusta o apetece, y si les resulta atractivo e interesante. Si es así, les encanta que les vuelvas a leer el mismo cuento y ellos mismos lo piden.

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD

·         Familiarizarse con la lengua extranjera.

·         Conocer vocabulario en inglés.

·         Mostrar interés y atención en la historia que se le está contando.

TEMPORALIZACIÓN

     La lectura del cuento y la actividad se llevarán a cabo en el aula, ya que es un            espacio suficiente, y en el que prestarán más atención en el cuento, ya que, un          aula más amplia podría dificultar la atención al tener más amplitud de visión para      ver otras cosas, moverse…etc.

   HISTORIA DEL CUENTO 

Doroteo was a small gold button that had always been in elegant jackets. But nobody wore elegant jackets and gold buttons anymore. Doroteo had long hung in the

closet and was very very sad and her golden was no longer shone.

Something extraordinary happened one morning , long scissors cut  Doroteo. 

Doroteo  was scared he could drop and fall forever. But he didn't he fell into a 

box which had a lot of buttons fell on the table.

The box was closed and was placed to somewhere. Doroteo was so afraid.

Time went by and the box was opened , the buttons fell on the table. Doroteo and everyone else circled around the table. Doroteo was caught and scared did not 

know what was going to be happen.

But it was placed as a nose on a beautiful teddy bear. Doroteo smiled and said "I'llbe a happy , I'll do beautiful toy and children".

Since  then Doroteo slept every night with a sweet girl named Lucía.

      METODOLOGÍA

   En primer lugar haremos un semicírculo, a continuación empezará la educadora a            contar el cuento intentando mantener silencio y la atención de los niños.

   Después de contar el cuento, se llevará a cabo la actividad, la cual consiste

   en repartirles una imagen en blanco y negro del personaje para que lo coloreen 

   y tengan a su propio ‘Doroteo’.

·         Imagen que van a colorear:

            ACTIVIDAD(ES)

·    Escuchar el cuento, y pintar la imagen del personaje.

            VOCABULARIO QUE SE QUIERE ENSEÑAR

·         Botón: button.

·         Abrir: open.

·         Cerrar: close.

·         Triste: sad.

·         Oso de peluche: teddy bear.

             VOCABULARIO QUE SE QUIERE REPASAR

·         Órdenes:

o   Hacer un círculo: "Make a circle"

o   Pintar a ‘Doroteo’: "Paint Doroteo"

                                      MATERIALES NECESARIOS

·         Cuento: fieltro negro, poliespan, gomaeva, cartón pluma, cartulinas blancas, pinturas de madera, rotuladores, pegamento, silicona, botones y cartulina marrón.

·         Actividad: imágenes, folios y pinturas.

          FUENTE

         Cuento inventado por mí.

 FICHA  DE LA CANCIÓN:HEAD AND SHOULDERS KNEES AND TOES

•   CONTEXTO

- Edad a la que va dirigida la actividad: 5-6 años, ya que la actividad implica atención y movimiento a la vez, por lo que los niños más pequeños no se enterarían bien de la actividad y no mostrarían todo el interés y atención que debería.

-  Mediante la canción y la actividad, aprenderán la UPI: ‘’El Cuerpo Humano’’ recogida en la programación, y las sesiones durará lo que dure la UPI mencionada.

•     OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD

·         Familiarizarse con la lengua extranjera.

·         Conocer su propio cuerpo.

·         Identificar las partes del cuerpo.

·         Control de su propio cuerpo.

•  TEMPORALIZACIÓN

La actividad se llevará a cabo en el aula de psicomotricidad, ya que, es mucho más amplia; lo que facilitará a los niños que puedan moverse libremente. La duración será de  20 minutos.

•   LA LETRA DE LA CANCIÓN Y SU AUDIO

Head and shoulders, knees and toes, knees and toes

Head and shoulders, knees and toes, knees and toes

And eyes and ears and mouth and nose,

Head and shoulders, knees and toes, knees and toes.

•   METODOLOGÍA

En primer lugar haremos un círculo, a continuación les enseñaremos unas imágenes para que identifiquen las distintas partes del cuerpo que queremos enseñar.

- Imágenes:

Después de identificar todas las imágenes, realizaremos una actividad en la que tendrán que moverse por el aula mientras se escucha música de fondo, y cuando una de las educadoras diga una parte del cuerpo (por ejemplo; ‘’toes’’) tienen que pararse y tocarse esa parte del cuerpo (tocarse los pies en este caso). Así repasaremos las partes del cuerpo.

Para finalizar y así afianzar, cantaremos la canción de ‘’Head and shoulders knees and toes’’, repitiéndola primero una vez para que se la aprendan, y luego todos juntos.

• ACTIVIDAD(ES)

· Identificación de las partes del cuerpo con imágenes, nombrado anteriormente.

· Juego de movimiento y señalar la parte del cuerpo que se nombre, explicada anteriormente.

· Canción;  ‘’Head and shoulders knees and toes’’ nombrada anteriormente.

•  VOCABULARIO QUE SE QUIERE ENSEÑAR

                o   Head: cabeza

o   Shoulders: hombros.

o   Knees: rodillas.

o   Toes: pies.

o   Eyes: ojos.

o   Ears: orejas.

o   Mouth: boca

o   Nose: nariz.

3.  VOCABULARIO QUE SE QUIERE REPASAR

·         Órdenes:

o   Hacer un círculo: "Make a circle".

o   Observar (las imágenes): "Look at the pictures".

o   Que se muevan o bailen: "Now,let's move and dance.Ok?".

o   Cantar la canción: "Let's sing a song".

4.  MATERIALES NECESARIOS

Fotos/ imágenes de las partes del cuerpo.

5.  FUENTE

Los apuntes de clase.

 - Enlace: 

FICHA DE LA CANCIÓN:  EENIE,MEENIE,MINEY,MOE 

• Edad a la que va dirigida: 2-3 años, ya que en estas edades aprenden vocabulario con rapidez, además la canción es sencilla y corta, y tienen escucha activa.

• Objetivos:

    - Iniciar al niño/a a la lengua extranjera.              

    - Favorecer la participación activa.

    - Vivenciar e aprendizaje a través de las repeticiones, el ritmo y el movimiento.

• Temporalización:

 La utilizaremos a largo plazo y para cuando tengamos que elegir pequeños grupos. El lugar  donde se desarrollará la actividad será en el aula.

• Letra de la canción:

      Eenie, meenie,miney, moe

      Catch a tiger by the toe

      If he hollers let him go

      Eenie, meenie, miney, moe

• Metodología

 Entramos en clase, decimos a los niños que se sienten en el suelo, les enseñamos las caretas del tigre, y les preguntamos qué es, si les gusta. Posteriormente les decimos si quieren aprender una canción de un tigre, la cual procedemos a cantar. Al final de la canción se les repartirá la careta con la imagen del tigre, la cual pintarán y recortarán. Para finalizar,bailamos la canción otra vez con las caretas.

          - Careta que van a pintar y recortar en la actividad:

• Recursos materiales: pinturas, tijeras, palos, imagen del tigre, pegamento.

• Movimientos imitando a un tigre, bailando en círculo.

• Vocabulario que se quiere enseñar:

             - Tigre: tiger.

             - Coger: catch.

             - Rugir: hollers.

•    Vocabulario que se quiere repasar: 

             - Pie: toe.

• Fuente: apuntes de clase.

    

           -Enlace youtube :